我们所有的工作都在一个至关重要的概念框架下展开,它包含了对社会现实、工作原则、方式及方法等基本问题所持有的信念。我们的项目设计基于这样一个坚定的信念:每个人在智力和精神方面都拥有巨大潜能,能够为建设更美好的社区做贡献。因此,巴迪基金会的项目都致力于通过教育释放当地人的潜能。北京代表处在农村社区实施能力建设项目10年后,我们设计了机构能力建设项目,旨在创建基层社区的社会组织来赋能社区人群。我们一直努力与个人、机构和社区肩并肩地工作,谦卑地为中国社会的物质和精神平衡发展做出微薄贡献。

项目分享

针对社区社会组织的机构能力建设项目

 在中国农村或城郊社区识别出有谦卑学习态度并有强烈服务意愿的个人,通过一个包含发展领域理念框架的教育系统和种子基金的支持系统,最终帮助这些个人在自己的家乡成立一个致力于当地社区物质和精神平衡发展的社区社会组织。

 

针对农村妇女的环境建设项目

环境建设项目旨在建设农村妇女的能力,支持她们为当地社区的社会经济持续发展作出贡献。项目通过一系列的社会发展教材增强妇女的自信心,培养她们集体决策的能力,同时也帮助她们理解与农业生产和环境保护相关的科学概念和原则。

 

针对青少年的道德赋能与英语教育项目

道德赋能与英语教育项目旨在发展12-15岁青少的智力及道德能力,使他们成为当地社区福祉的推动者。这一项目的核心是一套专门为这一年龄段的青少年设计的学习材料,其中包含了世界不同国家的青少年的故事。项目目标是提升青少年对道德概念更深层次的理解,指引他们选择正确的人生态度和方法,并参与到社会发展的进程中来。

 

发展领域社会对话项目

推进不同机构诸如政府、企业、学术、国际组织、中间组织和社区社会组织之间的探讨和对话,有助于我们作为一个学习共同体从过去的发展实践中汲取和反思经验,并逐渐产出本土的发展知识体系。

 

案例和故事

在经济发展中应用精神原则

云南丽江保吉村的妇女们在2012年逐渐开始探索魔芋种植经济项目。她们是如何将项目中的赋能、团结、合作、公正等精神原则应用到经济项目中的–阅读故事

从个人转变到社区发展的促进者

来自陕西定边县的田红艳2001年参加了环境建设项目,2008年在基金会的陪伴下创建了定边宇君社区文化服务中心。她是如何提升个人能力并逐步转变成为一个机构的启动者的–阅读故事

服务活动促进校园文化改善

云南省丽江市金虹学校的青少年在项目结束后自发组成了服务社团,清洗餐盘的故事让我们可以看到他们是如何将精神原则应用到校园服务活动,并在磋商反思中不断反思和推进这一行动的–阅读故事

促进智识道德平衡发展的教育者

从一个任职16年的高中英文老师到一个基层社区社会组织的启动者,虽然都是在教育领域,但是杜素芬希望能够在传统的教育体制之外做更多的探索,让我们听听她的故事–阅读故事

在艺术活动中建设社区团结

社区艺术和文化活动是一个社区磋商与讨论公共事务的最佳平台。在广西壮乡,环境建设项目的启动让妇女们有了更多磋商的机会。借助艺术活动,她们不仅保留了传统民族文化,也在这个过程中学习实践如何有效地参与社区发展–阅读故事

社会扶贫创新行动优秀案例

巴迪基金会的机构能力项目入选了国务院扶贫办主办的中国社会扶贫创新行动优秀案例评选,随后该案例入选中央党校出版社出版的案例集,这一案例详细地分析了机构能力建设项目的理念、目标、运作以及成效–阅读案例